“我想说也许老师需要帮忙。”
“哦哦，真是帮上大忙了。帮我影印讲义，班上一人一份。”
一大堆讲义散落在地面上……话说哪些才是要影印的讲义？
最后，当我们三个人合力找出讲义时，十分钟的自习时间早就过了。
“老师，这个上课范围没搞错吗？今天不是要开始上中国史吗？”
“喂喂，虽然不晓得你是谁，不过你上课认真点。二年级的7月课程是拜占庭帝国。我会好好教导其中的萌点。”
“老师，现在这堂是1年C班的课喔。”
而且我是你带的班级的学生。
“咦咦咦！？”
哗啦啦。好不容易收集整理好的讲义又从甘夏老师的手中滑落。
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